Центр детского развития "Умные детки"
Логопедия, подготовка к школе, английский язык, робототехника и многое другое
Позвоните нам с 8:00 до 20:00
Логопедия, подготовка к школе, английский язык, робототехника и многое другое
Речь — важнейший инструмент общения и познания мира. Именно с её помощью ребёнок выражает свои мысли, желания, учится, социализируется. Однако у многих детей дошкольного возраста возникают нарушения в произношении звуков, которые могут мешать полноценному общению и вызывать трудности в обучении. Одно из самых распространённых речевых нарушений — дислалия.
Это состояние не всегда воспринимается родителями как серьёзная проблема, особенно если ребёнок ещё маленький. Но своевременное внимание к нарушению и его коррекция играют важную роль в речевом и интеллектуальном развитии ребёнка. В этой статье мы подробно разберём, что такое дислалия, откуда она берётся, как проявляется и как её исправлять.
Дислалия — это нарушение звукопроизношения у детей с сохранным слухом и нормальным строением речевого аппарата. При этом у ребёнка нет органических поражений центральной нервной системы или серьёзных дефектов артикуляционного аппарата. Он слышит речь, активно общается, но неправильно произносит отдельные звуки или заменяет их другими.
В обиходе такое нарушение часто называют "картавостью", "шепелявостью", "лепетом" и т. п. Чаще всего встречаются искажения или замены звуков [р], [л], [с], [ш], [ж], [ч].
Существует несколько факторов, которые могут способствовать развитию дислалии:
Недостаточная речевая среда. Если ребёнок мало слышит правильную, чёткую речь, не разговаривает с взрослыми, не слушает сказки и не читает вслух, его речевое развитие может замедлиться.
Неправильный пример. Если в окружении ребёнка взрослые или старшие дети говорят неправильно, он может копировать их речь.
Психологические особенности. Сниженное внимание, слабая мотивация, застенчивость также могут повлиять на развитие речи.
Строение артикуляционного аппарата. Анатомические особенности (короткая уздечка языка, высокое нёбо, неправильный прикус) затрудняют произношение определённых звуков.
Нарушения прикуса или отсутствие зубов. Особенно часто влияют на произношение шипящих и свистящих звуков.
В большинстве случаев дислалия возникает из сочетания разных факторов: у ребёнка может быть и слабый тонус артикуляционной мускулатуры, и недостаточная речь в окружении, и индивидуальные особенности развития.
Логопеды выделяют несколько форм дислалии в зависимости от характера нарушения:
Искажённое произношение (искажение) — звук произносится неправильно, искажённо, но не заменяется другим (например, [р] произносится с горловым рычанием).
Замена (параллалия) — трудный звук заменяется более лёгким (вместо «рыба» — «лыба»).
Пропуск — сложный звук просто опускается (вместо «слон» — «он»).
Смешение — ребёнок путает звуки, заменяя один другим в разных словах.
Распознать дислалию можно по следующим признакам:
Ребёнок неправильно произносит один или несколько звуков.
Звукопроизношение не соответствует возрастной норме (например, в 4–5 лет сохраняется замена звуков, которые должны быть уже сформированы).
Слова звучат искажённо, иногда — неразборчиво.
При этом ребёнок слышит обращённую речь, понимает её и активно участвует в общении.
Важно: до 4 лет многие речевые ошибки являются возрастной нормой. Однако если к 5 годам звуковые нарушения сохраняются, это повод обратиться к логопеду.
На первый взгляд может показаться, что неправильное произношение — это просто мило и со временем "пройдёт само". Но без коррекции дислалия может привести к ряду трудностей:
Формирование неправильных речевых навыков, которые закрепляются.
Проблемы в письменной речи. Ребёнок начинает писать слова так, как говорит (например, вместо «рыба» — «лыба»).
Затруднённая коммуникация. Другие дети могут не понимать речь, могут возникать насмешки, снижение самооценки.
Трудности в обучении. Особенно при освоении грамоты и чтения.
Поэтому ранняя диагностика и коррекция крайне важны для успешного обучения и гармоничного развития ребёнка.
Коррекцией дислалии занимается логопед. Работа проводится индивидуально и в группе, включает в себя разные направления:
Упражнения для тренировки мышц языка, губ, щёк помогают подготовить артикуляционный аппарат к правильному произнесению звуков.
Логопед учит ребёнка правильно произносить нужный звук, затем отрабатывает его в слогах, словах, предложениях и спонтанной речи.
Развивается слуховое восприятие и различение похожих звуков, что особенно важно для последующего освоения письма и чтения.
Коррекционные занятия проходят в игровой форме — с использованием картинок, игрушек, заданий на внимание и память.
Логопед обучает родителей, как закреплять результат дома: какие упражнения делать, как правильно говорить с ребёнком, что читать и слушать.
Не дразните и не акцентируйте внимание на ошибках. Лучше мягко повторить слово правильно.
Чаще читайте вслух, слушайте аудиосказки. Это развивает речевой слух и пополняет словарный запас.
Повторяйте упражнения, рекомендованные логопедом. Но без давления, в форме игры.
Создайте речевую среду. Больше говорите с ребёнком, обсуждайте события, задавайте вопросы, играйте в ролевые игры.
Дислалия — одно из самых распространённых речевых нарушений у детей, которое, при правильном подходе, хорошо поддаётся коррекции. Главное — вовремя заметить проблему, не ждать, что «перерастёт», и обратиться за помощью к специалисту.
В нашем детском развивающем центре работают опытные логопеды, которые помогут выявить причины нарушений и разработают индивидуальную программу коррекции. Чем раньше начата работа, тем быстрее и эффективнее результат. Помогите своему ребёнку говорить правильно, ясно и с уверенностью!